常见校园文化设计与建设误区及避免方法

　　幼儿园西安校园文化设计施工最重要的目的是让小朋友更好的适应院校，在学校更好的玩乐。幼儿园是孩子们成长的关键阶段，西安校园文化设计也要十分重视，但有些西安校园文化建设会存在一些误区，现在就一起了解一下吧。

　　1)片面化趋向

　　物质文化、制度文化与精神文化是幼儿园文化建设的构成部分。因为制度文化和物质文化具备“物化性、操作性、外显性”等优点，其建设速度很快，容易出成绩。所以许多幼儿园在校园文化建设过程中急功近利，将幼儿园校园文化建设片面的解读为制度文化或物质文化的建设，从而忽视了其主要部分——精神文化的建设。如我们常常会看到有些幼儿园用现代化房屋建筑、先进的教学设备和各种昂贵花哨的玩教具来吸引家长的目光，可是没有精神物质最终只能是冰冷的奢侈品。也有些管理者在谈及幼儿园文化建设时，会滔滔不绝地对你显摆他们制定了多么完善的管理制度，却不知没有精神文化的管理制度只能是拘束人条规。

　　2)功利化趋向

　　很多幼儿园在市场竞争中真正懂得了“优胜劣汰”的本领，为了吸引生源，他们如同墙上的草随风倒。市场需要是什么，就提供哪些;家长的希望是什么，就满足什么。幼儿园自认为这样做会颇有成效，保证了幼儿园的发展，实则不仅是在误人子弟，更是为幼儿园里持续发展埋下了看不到的隐患。幼儿园校园文化建设应与幼儿园特色有效融合，也许在某种意义上而言，他们多少有一些互通之处，但特点建设应当有它的更深的含义，而非搞几个特色班便是特点，幼儿园校园文化建设更应作为一个更宽、更大、更深的背景而存在的。

　　3)效仿化趋向

　　有些幼儿园在开展幼儿园校园文化建设的过程中喜爱效仿别人，见到某个幼儿园获得了成功于是便竞相效仿，套用别人的成功方式。学习他人成功的经验是好的，但如果彻底照搬，不顾自身的具体情况，就犹如削足适履。幼儿园文化是个性与共性的统一体，最先都要遵守同样的管理规律和教育规律，因此，可以说幼儿园文化具备其共性的一面。但由于历史环境、地理环境的不一样，园长的价值观、教职工的特征、社区环境、发展特性的差异，幼儿园文化有它的特有性，应当形成自己特有的特性。以园为本，幼儿园文化只有产生其鲜明的个性，才能产生活力和生命力，才能发挥幼儿园校园文化的功效，使幼儿园可持续地发展下去。

　　金石西安校园文化设计公司主营业务为西安校园文化设计，经过多年发展，公司具有专业的西安校园文化设计施工团队，具有丰富的西安校园文化建设经验，技术精湛，保障施工建设质量达到预期效果，前后给幼儿园、小学、中学、高中、大学进行过校园文化设计、施工、建设，学校反馈良好，业内评价较高。