怎么样落实西安校园文化建设的进行？

　　怎样落实校园文化建设地进行?

　　一所学校若不能产生自身阳光向上的校园文化，就无法提高自己核心竞争优势，也无法得到家长和学生的信任，形成一个恶循环。院校文化建设对提升学校办学质量和推动院校持续发展是很重要的。下面就给大家介绍一下怎样落实校园文化建设地进行。

　　一、校长要饰演好学校文化建设的三重角色

　　校长是一所学校的领军人，不仅是院校重要的管理者，而且是院校优秀文化的管理者，应当校园内文化建设中扮演文化领导、文化伙伴和文化侍者三重角色。在文化领导角色层面，校长要重视院校文化建设远景的探索和展望，重视吸引和激励全体师生参加院校文化建设，重视院校文化建设的办法、策略和途径等方面对策研究，这些。在文化伙伴角色层面，校长要务求变成全体师生职工的“三友”：工作和学习里的“队友”，碎片时间里的“朋友”，帮困解难里的“亲友”。在文化侍者角色层面，校长需在建设院校文化的过程中做好服务，务求保证全员、全面和全过程服务。

　　二、提炼产生学校主流价值观

　　主流价值观是学校多数组员一同拥有的，体现了师生的基本思维方式和行为模式，是学校文化的关键，它包括办学特色、管理思想、职业道德，这些。而提炼产生主流价值观则要思考学校德育要教给学生什么的问题。当前我们的老师缺啥?教育又缺啥?缺的重要是责任。想让老师真正担负起教书育人的义务，拥有义务才有爱，才有对学习和事业的执着，才能遵守纪律，才能抑制自身并击败和超越自己。因而，院校主流价值观内容应该反映转让全体师生勇于面对实际，并承担相应的义务，对自己负责，对他人、工作、团体承担，对国家承担。

　　三、提升对老师的培训

　　一所学校想让主流价值观真正根植于老师的内心，并表现在行为方式中，并不是一件容易的事，务必加强培训，提倡塑造全新的义务与目标理念，达到目标认可。将“团队发展我发展，团队发展我获益，我为团队作贡献”、“自动自发地工作”、“不以工资工作”、“把敬业修炼成一种习惯”、“快乐地工作，幸福地生活”、“把工作和事业内化作性命和生活的必需”等理念，内化作全体教职工的主动行为;在全体教师中开展教育集中学习活动，开展“文化富脑”，提升教学武学练习，内在教学文化，落实导师制，提升文化推动，走出去，引进来，为教师继续教育和终身发展插上两翼。通过培训学习，把院校文化的改造、发展与整体参与者的发展统一起来，使具备不同性格、情绪、价值追求的院校组员认可并接受院校文化理念。

　　四、持续贯彻主流价值观

　　学校重要工作之一就是价值观的实践与弘扬，校长务必带领团队贯彻学校价值观，塑造教职工的共同行为与思考方式。比如，在贯彻“真正良好的教育一定是最具服务理念的负责任的教育”这一价值观时，大家深入课堂，纪录老师在课堂上的言行，引导老师回望、反思自己的责任意识和担当意识。在思考的过程中，一些隐性的价值观便被推到了前台：优良的服务意识应该是什么?课堂上尊重学生的独特体会了吗?课堂上为他们提供学习方法了吗?课堂上注意到每位学生了吗?学生这堂课有发展吗?在多次的撞击中，这种价值观便会内在于老师的观念当中，并成为老师课堂教学的主动行为。

　　金石西安校园文化设计公司主营业务为西安校园文化设计，经过多年发展，公司具有专业的西安校园文化设计施工团队，具有丰富的西安校园文化建设经验，技术精湛，保障施工建设质量达到预期效果，前后给幼儿园、小学、中学、高中、大学进行过校园文化设计、施工、建设，学校反馈良好，业内评价较高。